Under detta läsår studerar jag 50%, jobbar med projekt 10% och arbetar som IT-samordnare 40%. Jag har med andra ord inte så mycket kontakt med eleverna ute i verksamheterna. Därför valde jag i denna uppgift att ta en titt på mitt uppdrag som IT-samordnare. Kanske inte så intressant för er andra, men desto viktigare för mig om jag ska orka hålla huvudet ovanför vattenytan. Jag har länge varit medveten om att jag gör så många olika saker som egentligen inte finns med i beskrivningen av mitt uppdrag. Det kan vara att exempelvis hjälpa kollegor med lösenord till elever, eller att fixa en skrivare som inte fungerar.
Jag valde att göra en film med hjälp av en vanlig digitalkamera och programmet Moviemaker. Den blev längre än jag hade räknat med, nästan 11 minuter. Jag var lite fundersam hur bra kvalitet det skulle bli på filmen eftersom jag använde en vanlig digitalkamera, men det visade sig att kvalitén blev rätt så bra. I filmen får tittarna följa mig på arbetet en dag, från bilfärden hemifrån på morgonen till färden hem på kvällen. Förutom det vanliga arbetet så får tittarna följa med till skolkontoret och träffa skolchefen för att reda ut vad mitt uppdrag egentligen består. Tack skolchefen!
För att kunna koncentrera mig på mitt uppdrag som IT-samordnare måste jag bevisligen genomföra vissa åtgärder för att minska på allt det där andra som jag gör om dagarna. Mina kloka kollegor på lärarlyftet kom naturligtvis med en del förslag till åtgärder.
Det första jag kan ta tag i är att ringa in dels vad som kan minskas med hjälp av instruktionsfilmer och en plats för "vanligt förekommande frågor", och dels vad som kan minskas genom att utbilda IT-piloterna. När det gäller filmer och vanliga frågor så låter det tilltalande med någon typ av resurssida.
Sen gäller det faktiskt att låta bli att hjälpa till om det finns andra vägar att lösa problemen. Därför är det bara att säga: "Skärpning Micke"! :-)
Till sist: filmen är inte med här ute på nätet, med hänsyn till berördas önskelmål. Den finns dock fortfarande att beskåda på ett USB någonstans i Sverige.
2010-12-15
Jing eller Screenr
Nu har jag testat både Jing och Screenr. Båda är bra men det finns skillnader i verktygen som gör att de passar olika bra i olika situationer.
För min del har jag kommit fram till att Screenr passar bäst för mig på jobbet, av den enkla anledningen att det inte behövs några installationer på datorn som används. Det går nämligen inte att installera något på våra datorer utan att ta hjälp av IT-enheten, och det kan ta tid att få ett program packeterat och "utskjutet" på önskad dator. Dessutom är packeteringen av en programvara förenat med kostnader. Det enda som behövs för att använda Screenr är ett Twitter konto, och det är ju inte någon nackdel att ha ett sådant! :-)
För min del har jag kommit fram till att Screenr passar bäst för mig på jobbet, av den enkla anledningen att det inte behövs några installationer på datorn som används. Det går nämligen inte att installera något på våra datorer utan att ta hjälp av IT-enheten, och det kan ta tid att få ett program packeterat och "utskjutet" på önskad dator. Dessutom är packeteringen av en programvara förenat med kostnader. Det enda som behövs för att använda Screenr är ett Twitter konto, och det är ju inte någon nackdel att ha ett sådant! :-)
2010-12-05
2010-11-27
Phoenix Image Editor
Ibland kan det ju vara bra att kunna komma åt en bildredigerare på internet. Därför har jag testat Phoenix Image Editor som finns på Aviary´s hemsida. Där finns även andra hjälpmedel som kan användas online.
Phoenix Image Editor är gratis. Det går att använda programmet utan konto ända tills det är dags att spara bilden, då måste man registrera ett konto.
Phoenix Image Editor är ganska bra, men det spelar naturligtvis inte i samma division som Photoshop!
Phoenix Image Editor är gratis. Det går att använda programmet utan konto ända tills det är dags att spara bilden, då måste man registrera ett konto.
Phoenix Image Editor är ganska bra, men det spelar naturligtvis inte i samma division som Photoshop!
Affisch i Photoshop
Har suttit till och från med Photoshop några dagar och laborerat med bilder. Programmet är verkligen bra och roligt att arbeta med. Till min dotters förtjusning så hamnade både hon och vår 6 månader gamla son på årets julkort tillsammans med jultomten och några rådjur. Återstår bara att frankera och skicka iväg!
När det gäller affischer så tänkte jag först att jag skulle göra en passande till gruppens film, men så blev det inte. Istället gjorde jag en affisch som passar in på ett av mina stora intressen här i livet, nämligen fiske.
När det gäller affischer så tänkte jag först att jag skulle göra en passande till gruppens film, men så blev det inte. Istället gjorde jag en affisch som passar in på ett av mina stora intressen här i livet, nämligen fiske.
2010-11-18
2010-11-14
2010-11-13
Flashback
Har surfat runt på Flashback en stund. Där finns verkligen mycket, både "möjligt" och sådant som man kan tycka borde vara "mindre möjligt". Verkligen tragiskt med killen som tog livet av sig!
https://www.flashback.org/
https://www.flashback.org/
2010-11-03
Uppgift: Ungas medievanor
I våras läste jag en distanskurs där vi gjorde en liknande uppgift. Därför tänkte jag att det vore intressant att "damma av" resultatet i undersökningen som jag då gjorde mot elever i åldrarna 10-11 år, för att försöka jämföra med pedagogernas medievanor på nätet.
I följande stycke har jag klistrat in vårens redovisade uppgift. Den är hämtad direkt från min dåvarande blogg för kursen "Kommunicera via datorn" lördagen den 17:e april 2010:
För att kunna jämföra elevernas resultat mot lärarna så har jag mejlat ut en enkät till samtliga pedagoger på den skola där eleverna gick som deltog i våras. Enkäten har jag skapat i Google Documents. Det verkar vara ett jättebra verktyg. I enkäten finns samma frågor som i vårens intervjuer med eleverna. Till skillnad mot eleverna så har jag inte delat upp svaren efter kön. Ungefär hälften av pedagogerna svarade på enkäten så resultatet får vi ta med en nypa salt. Nedan följer pedagogernas svar:
Hur ofta använder du internet?
83% varje dag.
Vilka sidor använder du oftast på internet?
(Populäraste sidan angiven först.)
Facebook, Youtube, Messenger och Google.
Har du varit med om att du eller någon annan har blivit kränkt eller mobbad på dessa sidor?
Nej!
Hur använder du internet i skolan?
Eleverna får söka fakta och information med hjälp av Google.
I följande stycke har jag klistrat in vårens redovisade uppgift. Den är hämtad direkt från min dåvarande blogg för kursen "Kommunicera via datorn" lördagen den 17:e april 2010:
----------------------------------------------------------------------------------------------->
Inventering av vad elever/unga gör på nätet
Jag har intervjuat ett antal elever som alla är 10 eller 11 år gamla. Av de intervjuade eleverna så var hälften pojkar och hälften flickor. Intervjuerna genomfördes enskilt och under skoltid. Eleverna som intervjuats är inte mina egna elever. Nedan följer ett urval av frågorna och dess svar är uppdelat i pojkarnas svar och flickornas svar:
Hur ofta använder du internet?
Pojkar: Varje dag.
Flickor: Flera gånger i veckan.
Vilka sidor använder du oftast på internet?
(Populäraste sidan angiven först.)
Pojkar: Youtube, Bilddagboken, Facebook
Flickor: Bilddagboken, Picnik, Facebook, Messenger
För pojkarna var Youtube klart populärast där dom lyssnade mest på musik.
För flickorna var Bilddagboken klart populärast där de gillade att lägga ut bilder och kommentera kompisarnas bilder.
Har du varit med om att du eller någon kompis har blivit kränkt eller mobbad på dessa sidor?
Pojkar: Nej!
Flickor: Nej, tror inte det.
Hur använder du internet i skolan?
Pojkar: Letar fakta och bilder till arbeten med hjälp av Wikipedia och Google. Youtube används även ibland för att lyssna på musik samtidigt som arbeten skrivs på datorn.
Flickor: Letar fakta och bilder till arbeten med hjälp av Google.
----------------------------------------------------------------------------------------------->
För att kunna jämföra elevernas resultat mot lärarna så har jag mejlat ut en enkät till samtliga pedagoger på den skola där eleverna gick som deltog i våras. Enkäten har jag skapat i Google Documents. Det verkar vara ett jättebra verktyg. I enkäten finns samma frågor som i vårens intervjuer med eleverna. Till skillnad mot eleverna så har jag inte delat upp svaren efter kön. Ungefär hälften av pedagogerna svarade på enkäten så resultatet får vi ta med en nypa salt. Nedan följer pedagogernas svar:
Hur ofta använder du internet?
83% varje dag.
17% flera gånger per vecka.
Vilka sidor använder du oftast på internet?
(Populäraste sidan angiven först.)
Facebook, Youtube, Messenger och Google.
Har du varit med om att du eller någon annan har blivit kränkt eller mobbad på dessa sidor?
Nej!
Hur använder du internet i skolan?
Eleverna får söka fakta och information med hjälp av Google.
Visar filmer för klassen med Youtube.
Använder lektionstips på lektion.se.
Använder Kunskapsstjärnan.
Resultatet har jag valt att redovisa i en berättelse i Photo Story. Om du vill kan du titta på resultatet här:
2010-11-02
Sumo Paint
Nu har jag återigen testat Sumo Paint efter att ha tagit del av Måns instruktionsfilmer. Programmet är bra, men jag föredrar helt klart den dyrare varianten Photoshop. Denna gång har jag fixat vidare med bloggens toppbild. Det är roligt att jobba med bilder!
2010-10-20
Redovisningar av etikuppgiften
Idag har de flesta redovisat sina startnycklar. Jag är imponerad av hur proffsigt många startnycklar var gjorda. De var snygga och tänkvärda. Några redovisningar berörde mig dessutom mycket!
De flesta hade gjort sin startnyckel i programmet Photo Story. Själv gjorde jag min i Powerpoint.
För min egen del så fick jag en del tänkvärda kommentarer, vilket gjorde att jag redigerade om stora delar av min egen startnyckel på tågresan hem. Resultatet blev bättre. Possitiva och kreativa kommentarer är ofta guld värd!
De flesta hade gjort sin startnyckel i programmet Photo Story. Själv gjorde jag min i Powerpoint.
För min egen del så fick jag en del tänkvärda kommentarer, vilket gjorde att jag redigerade om stora delar av min egen startnyckel på tågresan hem. Resultatet blev bättre. Possitiva och kreativa kommentarer är ofta guld värd!
2010-10-13
Uppgift: Etik på nätet
Efter att ha kollat runt en stund på de olika områdena som angetts i uppgiften så fastnade jag för området rasism och främlingsfientlighet. Detta med anledning av resultatet av skolvalet 2010.
Eftersom jag för närvarande inte arbetar så mycket med barn och ungdomar så har jag valt att rikta denna uppgift mot pedagoger istället för elever. Jag tänker försöka göra en startnyckel som ska få pedagogerna i min kommun att vilja arbeta lite extra med detta område.
Har bland annat tittat på följande sidor på nätet:
Skolval 2010
Statistik från skolvalet 2010. Det går att välja statistik för olika län och kommuner.
Mediekompass i skolan (SD:s valskräll)
Ett enkelt lektionsupplägg som lyfter SD:s valframgångar i klassrummet. Syftet är att ge eleverna möjlighet att reflektera kring SD:s ökade väljarstöd och tänkbara förklaringar med koppling till medias roll.
Värdegrunden
Här finns verktyg för ett effektivt och kunskapsbaserat värdegrundarbete
Holocaust
Förslag på hur man kan undervisa om förintelsen i skolan.
SD:s valfilm 2010
Valfilm känd från reklamen inför valet 2010. Finns på Youtube.
Nu är det arbetet med startnyckeln som gäller. Tänker göra den i Power Point.
Eftersom jag för närvarande inte arbetar så mycket med barn och ungdomar så har jag valt att rikta denna uppgift mot pedagoger istället för elever. Jag tänker försöka göra en startnyckel som ska få pedagogerna i min kommun att vilja arbeta lite extra med detta område.
Har bland annat tittat på följande sidor på nätet:
Skolval 2010
Statistik från skolvalet 2010. Det går att välja statistik för olika län och kommuner.
Mediekompass i skolan (SD:s valskräll)
Ett enkelt lektionsupplägg som lyfter SD:s valframgångar i klassrummet. Syftet är att ge eleverna möjlighet att reflektera kring SD:s ökade väljarstöd och tänkbara förklaringar med koppling till medias roll.
Värdegrunden
Här finns verktyg för ett effektivt och kunskapsbaserat värdegrundarbete
Holocaust
Förslag på hur man kan undervisa om förintelsen i skolan.
SD:s valfilm 2010
Valfilm känd från reklamen inför valet 2010. Finns på Youtube.
Nu är det arbetet med startnyckeln som gäller. Tänker göra den i Power Point.
2010-10-06
Lektion: Photo Story
Då har vi tagit del av ännu ett mycket användbart program som heter Photo Story. Med hjälp av Photo Story kan man skapa enkla och fina bildspel. Till bilderna går det bra att lägga till texter och ljud. Resultatet blir mycket bra! Eftersom programmet är rellativt enkelt så fungerar det nog utmärkt i skolans undervisning! Denna video är resultatet från lektionen. Det blir dock inte samma fina kvalitet på bilderna här i Blogger som det blir när videon visas direkt på datorn.
2010-10-02
Uppgift: Nya verktyg
Test av gratisverktyget Issuu:
Vilket roligt verktyg. Nu testade jag att göra en bok tillsammans med min dotter som har några år kvar tills hon börjar skolan, och hon tyckte det var häftigt att se sin lilla bok på nätet! Skulle tro att elever också skulle uppskatta det i skolans undervisning.
Sumo Paint och Photoshop:
Har ägnat några timmar åt bildredigering i Photoshop och det webbaserade verktyget Sumo Paint. Resultatet blev bland annat en ny topplist som ska ut på både bloggen och hemsidan. (Topplisterna kommer jag säkert att ändra många gånger under kursens gång...)
Efter att ha tittat på Måns manualer så försökte jag även att hitta en animeringsfunktion i Sumo Paint utan någon framgång. Finns det?
Efter att ha testat de båda programmen så tycker i alla fall jag att Photoshop är klart bäst att arbeta i. Det är helt enkelt proffsigare! Sumo Paint har dock en stor fördel förutom att det är gratis, och det är att det alltid finns tillgängligt via internet.
Vilket roligt verktyg. Nu testade jag att göra en bok tillsammans med min dotter som har några år kvar tills hon börjar skolan, och hon tyckte det var häftigt att se sin lilla bok på nätet! Skulle tro att elever också skulle uppskatta det i skolans undervisning.
Sumo Paint och Photoshop:
Har ägnat några timmar åt bildredigering i Photoshop och det webbaserade verktyget Sumo Paint. Resultatet blev bland annat en ny topplist som ska ut på både bloggen och hemsidan. (Topplisterna kommer jag säkert att ändra många gånger under kursens gång...)
Efter att ha tittat på Måns manualer så försökte jag även att hitta en animeringsfunktion i Sumo Paint utan någon framgång. Finns det?
Efter att ha testat de båda programmen så tycker i alla fall jag att Photoshop är klart bäst att arbeta i. Det är helt enkelt proffsigare! Sumo Paint har dock en stor fördel förutom att det är gratis, och det är att det alltid finns tillgängligt via internet.
2010-09-23
Lektion: Workshop
Studenterna har på ett bra och inspirerande sätt gett oss en inblick i följande verktyg:
Weebly:
Detta är ett nätbaserat verktyg för att skapa hemsidor som är gratis att använda. Weebly är verkligen ett trevligt och lättanvänt verktyg.
Issuu:
Ytterligare ett gratis verktyg som finns på nätet. Med Issuu kan man med hjälp av pdf-dokument skapa tidningar på ett enkelt sätt. Det blir riktigt fint!
Photoshop:
Ett profesionellt program för bildredigering. Med detta program kan du göra det mesta som går att göra med bilder. Det finns även gratis verktyg för bildredigering. Ett sådan är Sumo Paint som är helt webbaserat.
Flash:
Även detta är ett profesionellt program. Det används för att göra animationer. Väldigt roligt!
Weebly:
Detta är ett nätbaserat verktyg för att skapa hemsidor som är gratis att använda. Weebly är verkligen ett trevligt och lättanvänt verktyg.
Issuu:
Ytterligare ett gratis verktyg som finns på nätet. Med Issuu kan man med hjälp av pdf-dokument skapa tidningar på ett enkelt sätt. Det blir riktigt fint!
Photoshop:
Ett profesionellt program för bildredigering. Med detta program kan du göra det mesta som går att göra med bilder. Det finns även gratis verktyg för bildredigering. Ett sådan är Sumo Paint som är helt webbaserat.
Flash:
Även detta är ett profesionellt program. Det används för att göra animationer. Väldigt roligt!
2010-09-14
Uppgift: bloggkollen - att hålla sig uppdaterad
En del bloggar är väldigt inspirerande att ta del av! Ta exempelvis bloggen om "Broängens ettor" där läsaren får ta del av deras arbete med datorer i årskurs ett, eller bloggen "Jag lär mig teknik" där det finns tips på olika resurser som finns på nätet. Det är bara att ta del av, inspireras och använda i verksamheten med sina elever!
Broängens ettor
Pedagogen Pernilla Mellqvist och mediepedagogen Jannie Jeppesen har arbetat med en årskurs 1 vars elever utrustades med en varsin bärbar dator för att stimulera deras lärande. I mina öron låter det som en dröm att alla i klassen har en egen bärbar dator. Med en varsin dator öppnas möjligheterna att använda bloggar,communities, olika kommunikationsverktyg, ljud och bild mm fullt ut i undervisningen. Jag tror att det gäller oavsett vilken årskurs man går i. För min del är den här bloggen extra intressant eftersom jag själv arbetar med ett projekt mot ettor på flera skolor som går ut på att eleverna ska lära sig skriva och läsa med datorns hjälp (Att skriva sig till läsning utan penna med hjälp av datorn).
Broängens ettor går nu i tvåan och en projektrapport har skrivits som man som läsare kan ta del av på bloggen. I den framgår att arbetet med datorerna gav förväntat resultat när det gäller elevernas lust till lärande, begreppsbildning och läs- och skrivutveckling. Barnens läsutveckling har diagnostiserats och utvärderats vilket visar att klassens medelvärden ligger över genomsnittsresultatet för årskurs 2, så då kan det ju inte vara så tokigt att använda datorer redan från årskurs 1!
Jag lär mig teknik
Den här bloggen fastnade jag vid eftersom den tar upp många tips på resurser som finns på nätet och hur man kan integrera tekniken i undervisning och klassrum. Den kommer jag definitivt att besöka då och då för att se om det finns nya intressanta idéer att ta del av. Det är Henrik Widaeus som delar med sig av sina erfarenheter och kunskaper via sin blogg.
Ett exempel på ett verktyg som Henrik tar upp i sina inlägg är Google Earth och kmz-lager. Det går ut på att man väljer en plats på kartan i Google Earth och fyller den med information i ett lager. Det kan vara information i form av texter, bilder, video mm. Detta kan ju sedan användas i undervisningen. Varje verktyg som tas upp beskrivs i två steg: "Vad är det här", och "Hur integrerar du det här i klassrummet".
En del av inläggen har naturligtvis kommentarer, vilket kan vara intressant för att få andras syn och idéer på verktygen som tas upp.
Det som är tråkigt med båda dessa bloggar är att det var ganska längesedan det senaste inläggen gjordes. De senaste inläggen är 2-3 månader gamla, och det tycker jag tyvärr skapar en känsla av inaktualitet. För att en blogg ska bli riktigt intressant att följa så vill jag att den ska vara levande hela tiden, och med det menar jag att det ofta ska komma nya inlägg och kommentarer.
Broängens ettor
Pedagogen Pernilla Mellqvist och mediepedagogen Jannie Jeppesen har arbetat med en årskurs 1 vars elever utrustades med en varsin bärbar dator för att stimulera deras lärande. I mina öron låter det som en dröm att alla i klassen har en egen bärbar dator. Med en varsin dator öppnas möjligheterna att använda bloggar,communities, olika kommunikationsverktyg, ljud och bild mm fullt ut i undervisningen. Jag tror att det gäller oavsett vilken årskurs man går i. För min del är den här bloggen extra intressant eftersom jag själv arbetar med ett projekt mot ettor på flera skolor som går ut på att eleverna ska lära sig skriva och läsa med datorns hjälp (Att skriva sig till läsning utan penna med hjälp av datorn).
Broängens ettor går nu i tvåan och en projektrapport har skrivits som man som läsare kan ta del av på bloggen. I den framgår att arbetet med datorerna gav förväntat resultat när det gäller elevernas lust till lärande, begreppsbildning och läs- och skrivutveckling. Barnens läsutveckling har diagnostiserats och utvärderats vilket visar att klassens medelvärden ligger över genomsnittsresultatet för årskurs 2, så då kan det ju inte vara så tokigt att använda datorer redan från årskurs 1!
Jag lär mig teknik
Den här bloggen fastnade jag vid eftersom den tar upp många tips på resurser som finns på nätet och hur man kan integrera tekniken i undervisning och klassrum. Den kommer jag definitivt att besöka då och då för att se om det finns nya intressanta idéer att ta del av. Det är Henrik Widaeus som delar med sig av sina erfarenheter och kunskaper via sin blogg.
Ett exempel på ett verktyg som Henrik tar upp i sina inlägg är Google Earth och kmz-lager. Det går ut på att man väljer en plats på kartan i Google Earth och fyller den med information i ett lager. Det kan vara information i form av texter, bilder, video mm. Detta kan ju sedan användas i undervisningen. Varje verktyg som tas upp beskrivs i två steg: "Vad är det här", och "Hur integrerar du det här i klassrummet".
En del av inläggen har naturligtvis kommentarer, vilket kan vara intressant för att få andras syn och idéer på verktygen som tas upp.
Det som är tråkigt med båda dessa bloggar är att det var ganska längesedan det senaste inläggen gjordes. De senaste inläggen är 2-3 månader gamla, och det tycker jag tyvärr skapar en känsla av inaktualitet. För att en blogg ska bli riktigt intressant att följa så vill jag att den ska vara levande hela tiden, och med det menar jag att det ofta ska komma nya inlägg och kommentarer.
2010-09-09
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)